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Corso B2

A seguito della nota del Miur relativa al CLIL (Apprendimento integrato di lingua e contenuto) del 09/12/2010 per l’insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in una lingua straniera nei Licei, negli Istituti Tecnici e nei Licei Linguistici che prevede quale requisito di accesso ai percorsi di formazione il possesso di competenze linguistico-comunicative nella lingua veicolare di livello almeno B2 e visto lo schema del decreto recante il “Regolamento sulla formazione iniziale dei docenti”  (art. 2 comma 416 della legge n. 244 del 24/12/2007) che prevede la necessità della Certificazione B2 in lingua inglese per il conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento.

Il corso ha come obiettivo di apprendimento il livello B2. Secondo il quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue, una persona in possesso del livello B2 è così definita: “Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l’interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni.”

Di seguito il programma del Corso:

PROGRAMMA B2

Espressione orale:

• esprimere un’opinione su una gamma d’argomenti.
• fornire degli argomenti a supporto delle proprie opinioni.
• descrivere esperienze.
• descrivere delle situazioni riguardanti la famiglia, il lavoro, la scuola o il tempo libero.
• narrare al presente, al passato o al futuro.
• parlare di situazioni ipotetiche.

Espressione scritta:

• scrivere brevi saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione.
• scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che il discente attribuisce personalmente agli avvenimenti e alle proprie esperienze.

Contenuti Grammaticali

Oltre ad approfondire le conoscenze acquisite durante il corso per il livello B1 (intermedio), si studieranno in particolare gli aspetti grammaticali indicati qui di seguito:

I verbi:

• revisione dei tempi verbali (passato, presente e futuro)
• verbi frasali
• verbi modali
• ‘present perfect’
• past perfect
• future perfect
• frasi condizionali
• discorso indiretto
• forme passivi

La sintassi e la morfologia:

• pronomi relativi
• espressioni di quantità e qualità
• forme composte
• espressioni idiomatici
• linguaggio formale / informale
• avverbi, aggettivi e preposizioni

Contenuti lessicali

I più importanti contenuti lessicali che verranno trattati durante il corso sono i seguenti:

• Lifestyles – home & family
• Fashion
• Health and medicine
• Environmental issues
• The media
• Science and computers
• History and politics
• Crime and punishment
• Business

Cosa si intende per livello B2

Nella definizione dei diversi livelli l’Università Bocconi si orienta secondo il quadro comune europeo di riferimento per le lingue stabilito dal Consiglio d’Europa.
In base a tale riferimento al livello B2 (detto anche post-intermedio) corrisponde la conoscenza specifica di strutture grammaticali e sintattiche e di saperi comunicativi, qui di seguito riportati.

Conoscenze grammaticali e sintattiche

• Uso di Present Simple e Continuous, Past Simple, Present Perfect Simple
• Uso di will e going to
• Uso del Conditional
• Uso di infinito e gerundio
• Uso degli ausiliari modali per esprimere capacità, obblighi, consigli ecc.
• Forma passiva
• Forma interrogativa e ‘question words’
• Aggettivi e avverbi
• Congiunzioni e preposizioni
• Sostantivi ‘countable’ e ‘uncountable’
• Articoli determinativi
• Comparativi e superlativi
• Pronomi personali
• Uso di Past Progressive, Past Perfect Simple
• Uso del Past Conditional
• Uso distintivo delle diverse forme per esprimere il futuro
• Uso di ‘subject questions’, di domande con ‘prepositional verbs’ e di ‘question tags’
• Uso degli ausiliari modali nel passato e per esprimere probabilità
• Forma passiva nei tempi indicativi e con gli ausiliari modali
• Uso della ‘reported speech’
• Uso delle forme verbali non-finite
• Uso di forme corrette per comparare e commentare dati e cifre
• Uso di forme corrette per accettare, rifiutare, negoziare
• Espressione di ipotesi, condizione, opposizione, concessione
• Descrizione di azioni in evoluzione
• Espressione dell’anteriorità nel futuro e nel passato

Programma Inglese - B2

 1) Outcomes

General course outcomes

The learning outcomes of this course are to enable students to reach a linguistic level of post intermediate – B2 – as defined by the Common European Framework of Language Learning.

The course is designed for students who are at an intermediate (B1) level so will already be able to understand relatively complex communicative content.

The course will consolidate and develop these skills through both written and oral comprehension activities.

Communicative outcomes

Specifically, to reach a B2 level students need to gain the following communicative skills:

LISTENING COMPREHENSION – Can understand extended speech and lectures and also follow complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar

READING COMPREHENSION – Can read articles and reports in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints.

SPOKEN PRODUCTION – Can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

WRITING – Can write an essay or report passing on information or giving reasons in support of, or against, a particular point of view. 

2) Programme

Content

In addition to the consolidation of language skills, the following grammar points will be studied as part of the B2 course:

A         Verb Tenses:

• 1.       Revision of past, present and future tenses
• 2.       Phrasal verbs
• 3.       Modal verbs
• 4.       Present and past perfect
• 5.       Conditional tenses
• 6.       Passive tenses

B         Lexical morphology:

• 1.       Relative pronouns
• 2.       Expressions of quantity and quality
• 3.       Compound nouns
• 4.       Idiomatic expressions and language registers
• 5.       Adverbs, adjectives and prepositions